sesión 10 práctica 5 diciembre 15/16 2008

Buenas noches a todas:

• la sesión práctica de hoy nos ha servido, vistos los comentarios, para darnos cuenta que el uso de la tecnología actual , aparte de fácil, nos brinda unas posibilidades tremendas para publicar en la red, en este caso como "diseñadores web": partiendo desde google sites (y sus analogías más que evidentes en la creación y edición de un sitio wiki colaborativo) y finalizando con webnode, nos encontramos con un material personal para ser pulido y trabajado personalmente en beneficio  y provecho de las tics para nuestra futura labor docente, o por qué no, incoporar todas las herramientas tics vistas desde ya, a nuestro rol de estudiante. Contra antes las incorporemos y nos acostumbremos a utilizarlas, más cómodos nos sentiremos con ellas.
  

• las actividades a realizar se encuentrán en el menú práct 5 del taller práctico. Se realizarán de manera individualizada a lo largo del período vacacional navideño, y las mismas se sintetizan en:
  

1. gestión de marcadores sociales (favoritos) con delicious
   
2. publicación en el blog personal de un albúm de fotos (5) almacenado en Picassa (servicio google)
   
3. podcasting: grabación de audio .mp3 con audacity y uso del servicio goear para crear mi lista de reproducción e incorporar un reproductor en mi blog
   

• nota importante: primero, lo concerniente a sitios web: crearlos depende una misma. este apartado no va a ser evaluado. en cambio, las actividades a realizar de la práctica 5 son de carácter obligatorio: serán evaluadas.
  

• nota aún más importante: Se van a evaluar todas las actividades realizadas, procedimientos seguidos y habilidades conseguidas (en las dos últimas semanas del cuatrimestre, por consiguiente el apartado de actividades a evaluar acaba en este mes de diciembre); actividades, procedimientos y habilidades fundamentadas en el blog creado que centraliza prácticamente todo.  NO VA HABER POR CONSIGUIENTE NINGÚN EXAMEN TEÓRICO, REPITO, NINGÚN (ni informática básica ni lo concerniente a la web 2.0). El último día de clase (20 de enero del 2009), se publicará en este blog un listado de las personas QUE DEBERÁN DEFENDER PERSONALMENTE SU BLOG. Dichas personas serán citadas para desarrollar la mencionada defensa en el despacho del profesor en día y hora a determinar (y que también serán publicadas). Aquella persona que no tenga diseñado su blog o suspenda la defensa del mismo, será citado (bajo la misma filosofía) en el mes de septiembre para la "recuperación y defensa del blog"). 

¡FELICES FIESTAS A TODAS/OS!

sesión 9 práctica 4 diciembre 1/2 2008

Buenas tardes:

esta semana nos hemos introducido en la sindicación de contenidos (RSS) y en otro servicio google: Google Reader como lector de feeds o lector de fuentes. En el taller práctico a través del menú pract 4, tenéis lo suficiente como para empezar a utilizar otro servicio más de google. No olvidéis las actividades a realizar y el plazo de presentación.

Buen puente!

sesión 8 práctica 3.b noviembre 24/25 2008

Hola a todas y a todos:

Podéis acceder a la práctica a través del taller: menú práct 3. ¿qué vimos?: la inserción del gadget html/javascript, muy útil para copiar/pegar código embebido html que nos ofrecen distintos servicios de la red: entre ellos cbox, que nos permitió (previo registro) insertar una caja de texto con aplicaciones didácticas varias destinadas fundamentalmente a la comunicación: motivar a nuestros alumnos para plantear dudas, sugerencias, animar a preguntar a aquellos que no se atreven a hacerlo en clase por diferentes motivos, motivar a éstos para que sean ellos los que respondan (bajo la supervisión del tutor), dejar anuncios de última hora no dados en clase...etc...

Cómo última actividad de la sesión , nos introducimos en otro servicio google: Google Calendar, con unas posibilidades enormes en cuanto a llevar un registro sesión a sesión, hora a hora de nuestra actividad docente. Una vez vistas algunas opciones de configuración, finalizamos insertando a través del gadget html/javascript, nuestro "cuaderno del profesor" en nuestro blog.

Hasta la semana que viene

sesión 7 práctica 3.a noviembre 17/18 2008

Buenos días a todas:

iniciamos la sesión recapitulando los contenidos vistos hasta ahora: servicio gmail, servicio google docs, blogger, con el cual pudimos publicar contenidos en la red a través de nuestro blog individual, y dónde insertamos dos gadgets: lista de enlaces y lista de blogs. en el taller práctico podéis acceder a las actividades que tenéis que realizar, y que pasan por buscar a través del servicio de búsqueda de blogs, blogs o sitios web con recursos didácticos multimedia. No os olvidéis etiquetar las entradas que vais publicando y que nos permitirán, a través del gadget etiquetas, poder acceder a la información publicada en vuestro blog de una manera más eficiente y más rápida.

saludos

sesión 6 práctica 2 noviembre 10/11 2008

Buenas Tardes:

seguimos haciendo camino....ya estáis en la red, con vuestro primer blog, con vuestra primera entrada, que espero que tenga continuidad: un blog es constancia, investigación, opinión, agradecimientos...... intentad etiquetar todas las entradas con términos (ej: web 2.0, tics, primaria...) que harán luego más fácil la búsqueda de información en tu blog por parte de usuarios que accedan a tu blog. 

son innumerables los correos, siento si hay alguno que no contesto, pero el tiempo apremia...

sintetizando por pares las sesiones prácticas, esto es lo que podríamos haber conseguido ya:

• envía correo a través de la cuenta gmail
  
• invita a un contacto a chatear
• crea un blog en blogger
  
• busca en la blogosfera blogs de su especialidad utilizando el servicio de búsqueda de blogs de google
  
• localiza presentaciones slideshare relacionadas con el mundo educativo (según especialidad)
  
• inserta una entrada en su blog con:impresiones personales del blog arriba citado; un enlace a dicho blog; una presentación slideshare (mediante código embebido) sobre la educación (según especialidad);un video de youtube o google video (mediante código embebido) sobre la educación (según especialidad)
• Utiliza el servicio Google docs: crea carpetas y subcarpetas;sube (upload) archivos de su disco a su espacio google docs;crea archivos con el procesador de textos de google docs; utiliza las herramientas de formato del procesador de textos de google docs;comparte documentos, invitando a nuevos lectores;comparte documentos, invitando a nuevos colaboradores;publica documentos en google docs;selecciona la url proporcionada por google docs para insertarla en un blog
• añade al blog el gadget lista de blogs, insertando enlaces a blogs favoritos (con sindicación)
  
• añade al blog el gadget lista de enlaces, insertando enlaces a documentos, blogs u otros.
  

hasta la semana que viene blogfesores y blogfesoras....

juan garcía

aula clases de audiovisuales

Las clases de audiovisuales para todos los grupos serán en el aula 210.

atentamente, francisco soto

comienzan las clases de audiovisuales

A instancias de Francisco Soto, profesor de audiovisuales de la asignatura de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, se comunica que las clases comienzan definitivamente la semana que viene, concretamente lunes 10 y martes 11 de noviembre. El aula  está aún por determinar, por lo que se sugiere que preguntéis en el edificio central de la upna a los encargados de comunicaros el aula. Resumo lo que van a ser las clases en lo que queda de cuatrimestre:

lunes de 16:00 a 17:30h informática con infantil (aula A016)

lunes de 16:00 a 17:30h audiovisuales con musical (aula por determinar)

lunes de 17:30 a 19:00h informática con musical (aula A016)

lunes de 17:30 a 19:00h audiovisuales con infantil (aula por determinar)

martes de 16:00 a 17:30h informática con primaria (aula A016)

martes  de 16:00 a 17:30h audiovisuales con extranjera (aula por determinar)

martes  de 17:30 a 19:00h informática con extranjera (aula A016)

martes  de 17:30 a 19:00h audiovisuales con primaria (aula por determinar)

perdonad las molestias ocasionadas

saludos

Francisco Soto

Juan García

sesión 5 práctica 1 noviembre 3/4 2008

Buenas tardes:

empieza noviembre, y empiezan nuestras clases prácticas. El blog que visitas ha sido utilizado para seguir las "clases teóricas". Las clases prácticas las vamos a seguir en un sitio web creado recientemente y al cual podrás acceder desde el bloque situado a la izquierda del blog etiquetado como clases prácticas. en breve será completado. Un par de anotaciones finales:

los contenidos de informática básica incluidos en el bloque ADI no van a ser evaluados (las respuestas que queráis encontrar sobre informática básica las tenéis al alcance de un clic. será vuestra actitud la que os hará profundizar sobre dichos contenidos) . Nos centraremos más si cabe en profundidad en la web 2.0: con lecturas de los artículos propuestos y visualización y comprensión de los videos expuestos en el blog. Ya haremos más adelante una síntesis de lo que me parece realmente importante de evaluar.

en el sitio web creado para realizar las prácticas tenéis un tablón de anuncios: es de lectura obligada leer todos y cada uno de los avisos publicados. en dicho sitio disponéis de la posibilidad de realizar cuantos comentarios queráis a través del menú "comentarios" situado en la parte superior del sitio.

saludos, juan garcía.

clases del área de audiovisuales de la asignatura

Buenos días:

lo único que os puedo informar es que la semana que viene, 3 y 4 de noviembre no hay clases de audiovisuales, en espera que presumiblemente empiecen la semana del 10,11 de noviembre.

un saludo a todas/os.

Juan García y Francisco Soto

necesidades educativas especiales

"¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio." Albert Einstein

Tras el análisis, las consultas, las opiniones, es hora de dejar paso, fundamentalmente por cuestiones de índole temporal, (quizás pedagógicas) a los"excesos"?? teóricos informáticos. Las respuestas están ahí, en la red.  Lo sabéis. hardware, software, bits, bytes, ram, rom, microprocesadores, gigahertzios, periféricos....la lista sería interminable. Lo que debiera contar sería la actitud. una actitud de puesta al día sobre cultura básica informática. Así que sintetizando, he decidido no evaluar los conceptos desarrollados en el documento de informática básica. Nos centraremos, por decirlo así en la web 2.0: ideales, actitudes, servicios......de manera fundamentalmente práctica, pero sin descuidar la teoría. como pequeño homenaje, lo que pudo haber sido y no fue:

Algo muy importante: Acabamos las sesiones de esta semana haciendo una pequeñísima incursión (siempre el tiempo) sobre como las tics pudieran ayudarnos en nuestra labor docente con niños con necesidades educativas especiales: por ejemplo: niños/as con limitaciones visuales, limitaciones auditivas...etc. Os dejo un pequeñísimo ejemplo de como en un blog podemos incorporar documentos que pueden ser aumentados en zoom para su posterior lectura: es un documento pero bien pudiera ser un cuento (limitación visual) y un reproductor para escuchar audio: es un poema, pero bien pudiera ser un cuento narrado (limitación auditiva). sirva de paso para homenajear a Ramón Sampedro, Amenábar, Javier Bardem y todo el elenco de actrices y autores protagonistas de la película. Espero, si el tiempo nos lo permite, profundizar en tan importante disciplina (necesidades educativas especiales).

poema de mar adentro

sugerencias y opiniones: en comentarios

nota: ampliar el zoom y arrastrar el ratón a través del documento.

Resumen Informática básica - Upload a Document to Scribd

sesión 4 octubre 27/28

"Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. (Kant)"

Creo que vamos templando ánimos, encontrando nuestro camino y viendo las grandes posibilidades educativas que nos ofrecen las tics. Si a esto le unimos nuestras actitudes, nuestro carácter innovador, nuestro quehacer diario, habremos dado un paso de gigante en nuestra futura labor docente. Solventadas dudas, nos introducimos (de manera somera) en las licencias creative commons: en el dictatorial!!!!????? copyright (punto de partida para repensar actitudes), en la remezcla de contenidos y aplicaciones (mushups), en la creatividad, en los derechos de autor....Repasamos el servicio GoogleDocs, que ofrece un sistema de almacenamiento de documentos (documentos creados por procesadores de textos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios, documentos creados por mí en el propio googledocs..), sus ventajas, las facilidades de uso, las posibilidades que ofrece al usuario para colaborar entre todos, compartir para todos....etc. Ya sabéis que en el bloque videos de commoncraft, aparece un enlace para entender qué es googledocs.

Debatimos sobre la adquisición de cultura informática básica (plasmada en el documento informática básica del bloque ADI). ¿es necesario para el docente de hoy adquirir éstos y otros tipos de contenidos informáticos? analizando la web 2.0, sus posibilidades educativas, sus herramientas, sus servicios ¿pudieran ser de alguna manera "transparentes" al usuario junto con la tecnología actual (ajax, xml...)  para crear contenidos (blogs, wikis, webquest, sitios web, videos, audios..etc)? La respuesta rápida, y tal vez coherente, sería SÍ. ¿necesita un docente actual saber qué es el hardware, software, un byte, una red, internet...y otros, para demostrar que es un buen docente tic? quizás fuera necesario definir lo que entendemos por un buen docente tic. Seguiremos el debate para terminar de decidir que hacemos con dichos contenidos, así que por ahora hacemos clic en "pause" con relación a informática básica.

Uno de los "grandes" especialistas tics es Aníbal de la Torre: ya lo iremos conociendo porque merece muy mucho la pena. En su gran bitácora, podéis consultar un excelente artículo sobre las licencias creative commons, a la vez que os ofrece la posibilidad de visualizar un excelente video para reforzar ideas y contenidos:

• Creative Commons
  

Hasta la semana que viene. Nos vemos en los laboratorios de ordenadores. A016.

sesión 3 octubre 20/21

"La educación, más que cualquier otro recurso de origen humano, es el gran igualador de las condiciones del hombre, el volante de la maquinaria social."

Hola a todas/os:

Un videoproyector y conexión a Internet son suficientes para acceder a todo aquello que quiero. Para profundizar en contenidos, ver videos, presentaciones, escuchar audio.....sintetizando, y según la forma de utilizarlo y aplicarlo en las aulas, para aprender más y mejor, lo que en las últimas teorías se sintetiza en la generación de conocimiento. Visualizamos un video (una visión de los estudiantes de hoy K12) que a tenor de las respuestas vistas en clase, gustó...y "atemorizó". Cariñosamente hablando, atemoriza al futuro docente, que está viendo como las tecnologías y la forma de utilizarlas nos pueden ayudar en nuestra labor, porque la introspección personal conlleva a concluir en la falta de formación. A muchos docentes actuales y futuros les falta formación, romper barreras, miedos, actitudes....¡Adelante! el futuro es vuestro....el futuro está en la educación...y repito: nunca como hasta ahora, ha sido tan fácil utilizar la tecnología....Y ahora es el momento: Nadie os debe parar, nadie os puede parar...ambas sesiones se llenaron de comentarios, sugerencias, debates......Hago mío ( a propuestas vuestras coherentes) un poco de desaceleración, conceptualmente hablando. Así que sintetizo lo visto esta semana y las actividades propuestas, a raíz de los comentarios que habéis hecho.

• en el bloque ADI tenéis un enlace a un documento cuyo objetivo es la adquisición de conocimientos informáticos básicos, que van a ser evaluados. (informática básica)
• Cada uno de vosotros y vosotras deberá crearse una cuenta gmail individul, cuya dirección responderá a la siguiente norma:, ejemplificando la situación de que mi nombre es juan garcía y curso la especialidad de primaria, la cuenta individual debiera ser:

jgarcia0809p@gmail.com
infantil(i) primaria(p) musical(m) extranjera(e)

• Deberéis escribirme un correo electrónico con vuestra cuenta gmail, indicándome cuáles son vuestras primeras impresiones, propuestas, sugerencias, dudas en relación a la asignatura. la dirección email a la cual dirigir el correo es : nntt0809@gmail.com
• el plazo de este envío finaliza el 31 de octubre. Os recuerdo que me parece fundamental (250 matrículas) cumplir con los plazos de entrega previstos. Os recuerdo que se hace camino al andar.....
• vimos, muy por encima y al final, las posibilidades de google docs (otro más de los servicios google). lo ilustramos con un video del blog que está concretamente en el bloque videos de commoncraft subtitulados. Profundizaremos sobre dichas posibilidades.
  
• se han creado, para uso grupal (acorde a la especialidad) cuatro cuentas gmail: nntt0809i@gmail.com , nntt0809p@gmail.com, nntt0809m@gmail.com, nntt0809e@gmail.com. Sois vosotras las que saquéis partido de las numerosas posibilidades de disponer cuentas gmail. Sois vosotras las que a través de los comentarios del blog, correos centralizados o mucho mejor documentos googledocs, las que vayáis viendo las diferentes aplicaciones de dichos servicios. crowdsourcing: utilizemos la inteligencia colectiva. Los resultados nos beneficiarán a todos..¡ aprovechemos la tecnología!.
  
• a raíz de los comentarios, os han surgido dudas razonables sobre blogs y wikis: gracias al excelente trabajo recopilatorio de Tíscar Lara por un lado y como no, Aníbal de La Torre por otro, os dejo dos enlaces para clarificar las diferencias entre ambas herramientas tic y enmarcar posibles aplicaciones didácticas de ambos (de nuevo gracias a ambos por su contribución a un mundo mejor):

diferencias entre blogs y wikis: Tícar Lara
blogs y wikis en educación: Aníbal de la Torre

no quisiera despedirme sin hacer mención a una persona a la cual admiro por su trabajo (tengo la impresión que como persona es ya el sumum). Es Francisco Muñoz de la Peña. Su labor está dejando desde hace años huella para todos aquellos que pensamos que otro mundo es posible en educación gracias (en parte) a las tics. Agradeciendo de nuevo sus excelentes aportaciones, aquí os dejo un enlace para que analicéis las aplicaciones educativas de los wikis:

los wiki como herramienta educativa. post del 19 de octubre: presentación

hasta la semana que viene

sesión 2 2008 octubre 13/14

"no nos atrevemos a muchas cosas porque son difíciles, pero son difíciles, porque no nos atrevemos a hacerlas" (séneca)

• Perdidos: estudiar, aprobar, obtener el título, miedos, barreras, jerarquías, metodologías obsoletas, ¿para qué? ¿con qué objetivos? ¿qué hago yo aquí? ¿cuál es mi rol de estudiante? ¿qué es lo que más me preocupa?¿cuál es mi rol de profesor?¿qué es lo que más me preocupa? ¿qué clase de profesor seré?¿qué tipo de alumnado tendré?....y a vueltas con todo esto ¿dónde queda el aprender? ¿el verdadero conocimiento? ¿la multitud de actitudes? ¡tanta teoría! ¡no he entendido nada! ¡ni aún escuchando!¿qué hago yo aquí sentado?....y empezamos y acabamos con "el examen", "lo que a mi me interesa es aprobar" y otras tantas cosas igualmente interesantes para debatir y analizar. vamos a ir por partes: no os voy a informaros por ahora cómo aprobar, sino cómo suspender. gracias a las excelentes aportaciones del profesor Gorka J. Palacio, (no dudéis un instante visitar su "obra digital") os dejo las primeras anotaciones al respecto.
  

como suspender la asignatura

• ¿cómo serán vuestros alumnos? ¿qué características tendrán? ¿qué esperarán de vosotras/os como docentes? preguntas de difícil respuesta. Para tener una primera aproximación , para analizar que tipo de alumnos sois vosotros, para recapacitar sobre la clase de alumnado, (pongamos de ejemplo), que fue la generación de tus padres, visita en el apartado videoteca 2.0 del blog los enlaces que te permitirán ver los siguientes vídeos (agradecer a michael wesch y autores creativos de ambos videos):
  

1.- una visión de los estudiantes de hoy subtitulado
2.- una visión de los estudiantes k12 subtitulado

• hemos referenciado al profesor Michael Wesh. Fue de los primeros en ilustrarnos el poder de la web 2.0, así que aquí va nuestro más sentido homenaje. él nos dejó un impactante vídeo que al igual que los anteriores está en la videoteca 2.0:
  

3.- la máquina somos nosotros subtitulado

• El poder de las masas, de la inteligencia colectiva. La democratización de los medios. El usuario como verdadero protagonista en la creación de conocimiento colectivo. Para repensar cosas, acceder al cuarto video del mismo apartado:
  

4.- la creatividad de las masas

• Peticiones vuestras (más bien de amaia): crear una wiki. La semana que viene hablamos de ello; por ahora vamos a intentar comprender el concepto de wiki, viendo el último video de la sesión de hoy gracias a la aportación de common craft. Acceder a través del apartado videos de common craft subtitulados:
  

5.- wikis

• el gran debate de la semana: los dos problemas de la universidad: qué se enseña y cómo se enseña (mis má sinceras felicitaciones a Javier Martínez Aldanondo).
  

6.- lectura del artículo aquí

• Por cierto, comentamos el lunes la posibilidad de acceder a www.slideshare.net para empezar a entender las actitudes y valores de la web 2.0. slideshare es el youtube de las presentaciones. O sugiero realizar 5 intentos de búsqueda de presentaciones sobre: alguna de vuestras asignaturas, algún tema en concreto de alguna de las asignaturas, alguna temática para un trabajo o proyecto...etc. En la parte superior podéis cambiar de idioma a través del enlace all languages  (seleccionáis spanish e introducir el término de búsqueda, como por ejemplo: recursos tic educación (infantil o primaria o musical o extranjera).  Es una primera toma de contacto con servicios, herramientas y aplicaciones 2.0. Os dejo dos presentaciones a tener en cuenta, fruto del trabajo, esfuerzo y conocimiento de Pere Marqués y Tirado (muchísimas gracias a los dos):

Elementos Para Incorporar El Uso DidáCtico Del Blog

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: blog didactica)

Web2

View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: marqués pere)

nos vemos la semana que viene, para preguntar, repensar, analizar, criticar, relacionar, sintetizar,  comprender, para ........ir encontrando el camino

buen fin de semana a todas/os

sesión 1 2008 octubre 6/7

"Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él."

Buenas noches a todos/as:

solventados (eso creo) los problemas de horarios (días, aulas, horas y especialidades, teoría y práctica) , podríamos sintentizar nuestro primer encuentro con unas breves líneas:

• exposición de los objetivos de la asignatura (programación didáctica)
  
• repensar roles, actitudes y valores:pasados, presentes y futuros (profesor/alumno)
  
• ventana abierta al debate constructivista: ¿qué está pasando con el sistema educativo actual?
  
• aprender a preguntar
• sociedad de la información y del conocimiento
• una primer herramienta tic: el blog de asignatura

En entradas anteriores he propuesto la lectura de dos artículos y la visión de tres vídeos, que junto con los siguientes que voy a proponer, espero sean punto de partida para formular preguntas, resolver dudas, iniciar análisis y debates......entre otras cosas:

vídeos (videoteca 2.0):

1. entrevista a Roger Shank (redes) (8:14')
   
2. Ariño (Teruel) escuelas como nodos de una red (4:06')
   
3. las aulas autosuficientes (5:25')
   
4. aprender a preguntar (2:19')
   
5. web 2.0 y educación (5:14')
   

artículos de lectura

1. web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación
   
2. recensión: Mª Teresa Gómez del Castillo Segurado: la escuela en la sociedad en red.
   
3. web 2.0 y educación (sobre el vídeo del mismo nombre)
   
4. el abandono escolar
   
5. no es verdad
   
6. la innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales (bloque ADI del blog)
   
7. el profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red. (bloque ADI del blog)
   

La posibilidad de realizar comentarios constructivos, plantear dudas (conceptos difusos..) en esta entrada, o en cualquier otra (agradezco a cristina por ser la primera en romper el hielo) está abierta para todos: es más, el nivel de reflexión, formulación de preguntas y aportación a través de los comentarios nos enriquecerá a todos (se os valorará). Importantísimo: firmar los comentarios de la siguiente manera: inicial del nombre+primer apellido+ 0809+inicial especialidad que cursáis

ejemplo: si mi nombre es juan garcía y pertenezco a infantil, mi firma será:

jgarcia0809i

primaria(p) infantil (i) musical (m) extranjera(e)

agradecimientos (por su excelente trabajo y por sus aportaciones): programa redes, Roger Shank, Escuela de Ariño (en especial a su director que tan buen trabajo está haciendo), Educastur, participantes I Congreso Internet en el Aula, Mª Teresa Gómez del Castillo, periódico El País, organizaciones y personas Manifiesto "no es verdad", Frida Díaz Barriga, Ismael Peña, César Pablo Córcoles y Carlos Casado.

Hasta la semana que viene. saludos

Pero....¿de qué va la asignatura y qué es eso de la web 2.0?

"El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío"

Os preguntaréis. Se está celebrando actualmente el primer Congreso de Internet en el aula. Es formidable todo lo que está pasando alrededor de este congreso, al menos a mí sí me lo parece. Hubo un congreso presencial en diferentes localidades (Barcelona, Santander...)..el resto es un congreso virtual.....os invito a que echéis un vistazo sobre lo que se está haciendo en dicho congreso a través del bloque "indispensable" de este blog : foros, redes sociales, talleres, colaboraciones, experiencias, repositorios.......etc.

Para empezar, os invito a leer el siguiente artículo, que va acompañado de una excelente presentación slideshare , fruto de aportaciones como Juan Freire, aulablog y otros.

Termino, aconsejando la lectura del siguiente artículo excelentemente sintetizado por maria teresa gómez del castillo:  para "enmarcar" la asignatura, para redireccionarla, para saber hacia dónde vamos, para conocer hacia dónde no vamos, para reflexionar dónde estamos.

hasta pronto

horarios, aulas y tutorías on-line o presenciales

"Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo."

En el mes de octubre, en el que se desarrollarán los contenidos teóricos de la parte de informática de la asignatura, se seguirán los siguientes horarios:

Octubre (clases teóricas)

1. lunes (6,13,20,27): de 16:00 a 17:30h grupos de infantil y musical. aula 012
   
2. martes (7,14,21,28): de 16:00 a 17:30h grupos de primaria y lengua extranjera. aula 012
   

Noviembre - Enero (clases prácticas en laboratorios de informática con ordenadores)

1. lunes : de 16:00 a 17:30h grupo de infantil. laboratorio A016
   
2. lunes : de 17:30h a 19:00 grupo de musical. laboratorio A016
   

1. martes: de 16:00 a 17:30h grupo de primaria. laboratorio A016
   
2. martes: de 17:30h a 19:00 grupo de lengua extranjera. laboratorio A016

Tutorías: Edificio Las Encinas. despacho situado en planta baja (mano derecha-esquina)

1. lunes: de 15:00 a 16:00 h y de 19:00 a 20:00h
   
2. martes: de 15:00 a 16:00 h y de 19:00 a 20:00h
   

Perdonad las molestias ocasionadas

Agradeciendo

"Si quieres aprender, enseña."

Sería interminable la lista de personas a las cuales tanto tengo que agradecer por su gran aportación, contribución y extensión del conocimiento dentro del ámbito educativo. Sus experiencias educativas, comentarios, innovaciones, posibilitan que otra educación es posible, que otra sociedad es posible, que otro futuro es posible. Muchos de ellos y ellas son profesores en las diferentes etapas del sistema educativo: infantil, primaria, secundaria, universidad...etc. Repito: la lista sería interminable. Mil gracias a todos y todas y mil perdones para los omitidos pero recordados en cada minuto de nuestra labor docente: Jordi Adell, Gabriela Tejada, Francisco Muñoz de la Peña, Lourdes Barroso, Aníbal de la Torre, Rocío Cabanillas, Manuel Area Moreira, Pere Marqués, Jordi Dans, Manuel Castells.....y tantos, tantísimos otros...

Comenzando

"ayuda al niño a llevar a la realidad lo mejor de él"

¿Qué, cuándo, cómo enseñar? ¿Qué, cuándo, cómo evaluar? muchas preguntas y otras tantas respuestas. Si queréis conocer un poco más a fondo el perfil de la asignatura, podéis acceder a la programación didáctica de la misma(parte de informática), haciendo clic aquí. La analizaremos más en profundidad en clase, pero la misma, puede ser una buena toma inicial de contacto sobre lo que trataremos a lo largo de este primer cuatrimestre (29 septiembre 2008 - 22 enero 2009). Se han establecido nuevas horas de tutorías y horarios de clase que se irán comentando en este blog. Empiezo por las tutorías y la semana que viene formalizamos los horarios de las clases teóricas y sesiones prácticas.

horarios de las tutorías on-line o presenciales:

lunes: de 15:00 a 16:00 horas y de 19:00 a 20:00 horas

martes: de 15:00 a 16:00 horas y de 19:00 a 20:00 horas

Actividad propuesta: a través de la videoteca del blog seleccionar los siguientes enlaces. Visualizarlos para un posterior análisis y debate.

1. entrevista a Roger Shank (redes)
   
2. Ariño (Teruel) escuelas como nodos de una red
   
3. las aulas autosuficientes
   

¡Hasta pronto!

Presentando

"dime algo y lo olvidaré,……, enséñame algo y lo recordaré, …….., pero hazme partícipe de algo, y entonces lo aprenderé"

Bienvenidas al curso docente 2008/09. Empieza una nueva etapa para todas y para todos.

Vuestro primer año de universidad: aparecen inseguridades, temores, incertidumbres

que tendréis que ir lidiando con el tiempo: Caminante no hay camino, se hace camino al andar, que dijo el poeta..

Espero que este blog, junto con otras herramientas tic que iremos viendo, sean un espacio para la

comunicación, para el debate, para la colaboración, para que podamos compartir ideas, para

replantearnos preguntas....etc.

Pero sobre todo para que os acerquéis a la docencia desde otro punto de vista. ¿Quizás más

crítico? Para redefinir contenidos, metodologías..para repensar conceptos, doctrinas....

Estar hoy aquí, compartiendo este espacio, es si cabe, avanzar un poco más en la ardua tarea de ser y hacerse docente, en hacer que vuestros sueños de futuro se hagan un día realidad, para transmitir, para guíar, para enseñar a pensar, para motivar a preguntar...

¡no olvidéis nunca este sueño de futuro! Un sueño que tiene "lugares comunes"; recordadlo siempre,

porque no habrá nunca una lección tan magistral como ésta: por merecer la pena, por ser tan ilustrativo, por vernos reflejados, por ser una de las mejores secuencias del cine y por muchas cosas más, incrusto el video en el blog. La mayoría de los videos que veremos, serán accediendo a You Tube a través de la videoteca creada en la parte izquierda del blog.

saludos